Observaciones de clases

Durante el ciclo de observación de clases pude ver tres profesoras y sus distintas maneras de enseñar. Las tres, sin embargo, coinciden en que conocen muy bien a sus alumnos, de manera que puden responder a cada las una de las necesidades que ellos requieren. Ello lo pude percibir en que cada una de ellas, antes de la sesión, me desribió a cada uno de los participantes de su clase, y qué se podía esperar, más o menos, de cada uno de ellos. 

Con respecto a los aspectos teóricos que vi puestos en práctica, me centraré en la labor del profesor, en especial porque vi in situ la necesidad de resolver problemas sobre la marcha, complementándose muy bien la planificación de clases con la capacidad de improvisación. Un ejemplo puntual lo vi en la aplicación de una actividad en la que se mostraba un video, el cual, en principio, no fue comprendido por todos. Si bien la profesora realizó una aproximación a la actividad, es decir, una preactividad, esta no fue suficiente, por lo que en el momento mismo de la exposición, ella tuvo que improvisar la explicación. 

Aquella manera de salvar la actividad, se relaciona, además, con la capacidad de aprovechar las oportuniades de conocimiento, puesto que más allá de exhibirse el video en función de la actividad, se ampliaron los sentidos de su uso, en la medida que la profesora realizó más explicaciones en español gracias a él.

Otra estrategia de aprovechar las oportunidades de conocimiento se relaciona con el saludo, además de las clásicas fórmulas, cada una de las profesoras lo utiliza como una herramienta que obliga a los alumnos a poner en práctica lo que ha aprendido de español. Ello a su vez las obliga a explayarse más en sus propias maneras de saludar.

Un apsecto que también llamó mi atención es el uso de la tecnología para enseñar español. Las clases multimediales funcionan de una manera dinámica, y sirve, a mi parecer, para llamar y mantener la atención y entretención del alumno, aspecto clave para que este siga asistiendo y no deserte en la mitad del camino. 

Todos estos aspectos que he mencionado, son los que espero poder poner en práctica en mi desempeño docente.