La teoría que más se acerca a mi idea de aprender una lengua.

Para responder a esta pregunta, debo remontarme a mis propias experiencias de aprendizaje, y desde ahí solo puedo decir que para mí es fundamental aprender un idioma haciendo un uso de él, en situaciones reales. En ese sentido, mi idea de aprendizaje se condice con lo que propone el enfoque comunicativo de enseñanza. Para este enfoque, la lengua es un instrumento de comunicación, por lo tanto, para aprenderla hay que desarrollar (o estimular) las competencias comunicativas.
A partir de ahí, el enfoque comunicativo se caracteriza, a grandes rasgos, por proponer un uso de la lengua significativo, es decir que resulte útil de acuerdo a los múltiples contexto en que esta se utilice; pone la gramática al servicio del uso de la lengua; propone actividades que sugieran el uso real del idioma en situaciones concretas, con objetivos claros que cumplir. En este enfoque, los alumnos deben participar activamente del proceso de aprendizaje, aprovechando las instancias de poner en práctica sus estrategias comunicativas.  
Desde lo que he descrito anteriromente, mi sentido sobre las estrategias de aprendizaje y enseñanza se condice con lo que la actividad describe como aquella teoría que propone además del material de entrada, una participación activa de los alumnos en la interacción comunicativa.