Módulo 1:¿Cómo aprenden los alumnos?

Unidad formativa 2: Enseñanza comunicativa. La situación posmétodo. Enfoque orientado a la acción

¿Recuerda los contenidos de los índices de Para empezar e Intercambio, manuales que representan un enfoque comunicativo?¿Qué diferencias encuentra si los compara con Gente?

La principal diferencia que encuentro radica en que el índice de Intercambio se centra más en el alumno y sus necesidades, mientras que Para empezar es más bien estructural en su propuesta. En ese sentido, el segundo manual muestra un enfoque comunicativo en el sentido que lo estamos aprendiendo, mientras que el primero es más cercano a métodos más antiguos.

 Observe la unidad 7 completa de Gente 1 y conteste a las preguntas: ¿Cree que se practican las herramientas lingüísticas que el alumno necesita para comunicarse con sus compañeros y poder elaborar la tarea final? ¿Cree que la tarea final motivará e implicará al alumno a lo largo de toda la unidad?

Según lo considera la EMT, en rasgos generales, la tarea final debe apuntar hacia el uso de la lengua en situaciones reales más allá del aula, propiciar la intervención activa del alumno así como también sus aportaciones personales. En ese sentido, creo que la tarea final propuesta por la U7 de Gente 1 sí cumple con estos requerimientos, puesto que, en la invitación a hacer un libro de recetas, el alumno debe pensar en su propia cultura (remontarse a ella) y darla a conocer (expresarse) en español, a la vez que se enfrenta a las propuestas de sus compañeros y debe reaccionar frente a ellas. Eso, por otra parte, resulta motivante para quien aprende.

A su vez, la reflexión en torno a los alimentos instala al estudiante en la situación cotidiana de ir a un restaurante o ir de compras al súper, además lo incita a dar a conocer sus preferencias, a reaccionar frente a proposiciones. A partir de ahí se desgranan las herramientas lingüísticas que el alumno necesita. En ese punto creo que a lo largo de esta unidad el estudiante sí encuentra las estrategias para comunicarse y hacer la tarea final.